“像钉子一样扎进职教土壤，把钉钉子精神传授给学生，让每个孩子相信：一旦认定一件事，就要拼尽全力把它做好。”

“要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。”韩红梅老师作为学生党支部书记，在日常的工作中，旗帜鲜明地引导学生坚定政治立场，传播主流价值观。借助团总支平台，策划组织多场理想信念教育主题党日、团日、班会活动，帮助学生理解国家发展大局，增强社会责任感和使命感。

面对“学习劲头不足”、“职业目标模糊”的学生群体，韩红梅深知常规说教收效甚微。她观察到：小尤因高考失利自暴自弃，却能在新生军训时毅力坚定；小王课堂上沉默寡言，却在志愿服务时侃侃而谈。“职校生的价值需要用实践标尺衡量”，这一发现促使她创新“闪光教育法”——用实践当课堂，让能力证自信。军训期间小尤自荐班级临时负责人，军训后顺利被推选为班长，在学习和工作中起到了模范带头作用，并参军入伍，免试升本。小王则在韩老师的鼓励下积极竞选团总支志愿者部干事，后独当一面，负责地铁志愿的带队工作。

担任辅导员的第二年，为了能精准疏导学生的心理困境，她自费考取国家二级心理咨询师证书，将心理咨询室搬进办公室，累计为50多名学生做过心理咨询，帮助他们缓解轻度或中度的心理障碍。当小天因妈妈强势替他选择了不喜欢的专业而厌学时，韩老师跟小天谈了一下午，并特批让他去散心，但约定必须和老师保持联系。后来才得知，小天那天找韩老师是来告别的，他本想离家出走，是韩老师的理解和疏导，让他又重新看到了希望。

当学生小刘因“专科生”身份自卑时，韩老师为她讲述了首都劳动奖章获得者王宁的故事：“她也曾是一名大专生，如今是北京市职工职业技能大赛的冠军，技能之路从无‘天花板’，什么时候努力都不晚！”。小刘听后说道：“原来接线路也能接成行业专家——这比任何鸡汤都管用！”随后，韩老师每年组织优秀毕业生回校进行交流分享，给在校学生树立榜样，引领他们积极进取。

奖助学金和各项评优是帮助学生认识社会的第一面镜子 。2019年助学金评议时，一名建档立卡学生主动放弃申请：“老师，我家今年脱贫了，名额留给更需要的同学。”韩红梅老师抓住这一案例，创新“班组评议法”——由班级干部、推选的学生代表组成量化考核小组，对班级所有同学进行量化考核分数计算，以此作为班级各项评奖评优的依据。并引入评奖评优“三公开制度”：标准透明、过程留痕、结果公示。“这不仅涉及到奖金利益，更教我们如何公平竞争，这种透明化，不仅杜绝了猜疑，也让我懂得，成长的道路上，规则清晰，才能走得坦荡。”20级安保班长感慨道。

韩红梅老师在推优入党，发展团员以及涉及学生利益的评优评先中，始终坚持“公开公平公正，公示无异议，结果服人心”的原则，并以身作则，开学第一课就让学生监督她的言行举止、工作态度、廉洁奉公，避免与学生及家长关系渗入功利因素，出现庸俗化倾向。她还组织各班学生设计“清风廉洁”主题板报，在各班的教室进行展示。韩老师用自己的行动，在学生们的心里播撒下公正、正直、责任与希望的种子，也终将在学生心中长成一片片向阳的森林。

韩红梅老师研究生毕业于首都师范大学教育经济与管理专业，有教育管理专业基础，入校后经过校内外培训和工作实践，深入了解国家关于高等职业教育、党建党务、学生管理、资助就业、心理健康、安全稳定方面的政策法规，能精准解读和传达给学生，并在日常工作中，严格依规办事，对于学生事务管理操作熟练，高效无差错，成为问题解决能手。

为了能更好的指导学生就业，韩老师积极整合校内外资源，并根据学生需求精准对接，了解学生专业与行业发展情况，掌握就业规划知识，对学生就业进行精准指导，说起每个学生的情况，韩老师可谓如数家珍，同事们遇见工作难题也都会去请教她，成了大家口中的“业务多能手”。

“辅导员办公室的灯，是校园里熄得最晚的星光”——这是小玲写给韩红梅老师的诗句。小玲因为宿舍矛盾经常情绪失控，韩老师多次找她谈心。一天晚上，值班的她接到小玲的电话：“老师，我实在住不下去了。”她和小玲在值班室促膝长谈到夜里3点多，小玲终于甩掉了思想包袱，找准了自己的定位，韩老师却因衣着单薄感冒了一周，但她仍为小玲的进步而感到开心。韩老师尊重每一位学生的独特性，平等对待，细致关怀，严慈相济，助力成长。

外地女生小波因突发低血糖晕厥，韩老师和其他辅导员第一时间把小波送去医院，路上一边跟家长了解病史，一边给小波搓手，到医院情况更加危急，直接送进了抢救室，韩老师一边跑着挂号缴费，一边听着抢救室医生叫“***家属”准备药品，医生跟家属沟通病情时，韩老师同步开着视频，让家长沟通实时了解病情，经过半天施救，终于转危为安，学生和家长感激涕零。像这样的事例，数不胜数。

在韩红梅老师办公桌的抽屉里，珍藏着一些特别的“信物”：一盒润喉糖（带学生合唱排练2个月后，学生悄悄塞的）；一封泛黄的信（学生参军前述说心路历程）；一幅个人简笔画，附言“梅姐，爱你么么哒！”，韩老师说，学生们的心意对她而言是最珍贵的礼物。

高职辅导员岗位平凡却责任重大，只有真正践行“四有”标准，才能成为学生思想上的引路人、心灵上的守护者、学业上的指导者、生活中的知心人。韩红梅老师用13年时光来践行“钉钉子”的精神，她将思政工作的“大道理”化为高职学子成长的“细功夫”，成为学生口中，“既懂思政教育，又懂心底心事”的引路人。